Conectividad en los Estudios Universitarios

La investigación colaborativa en ciencias sociales es un proceso que contribuye al desarrollo y conocimiento de una problemática social por parte del investigador en sus diversos desempeños; bien sea como investigador propiamente dicho, como miembro de una comunidad, haciendo énfasis en la construcción de la conciencia colaborativa para así ayudar en la resolución de problemas. 

La única forma de hacer palpable y/o evidente el conocimiento es mediante el lenguaje, ello en virtud de que las ideas se hacen realidad al transmitir y compartir por efecto de la comunicación (oral o escrita) sentimientos, ideas, emociones, conceptos, estados de ánimo, etc.

Existe cierta tendencia a atribuir características casi mágicas a lo tecnológico, a las TIC's particularmente. Al final, el usarlas como medios de comunicación (con la familia y los amigos, por ejemplo) es muy diferente a su uso como instrumentos para obtener información que pueda ser convertida en conocimiento.

En la imagen pueden apreciar los tipos de conducta que se pueden derivar de diferentes aproximaciones a las TIC's, que al final dependerán de lo bien o mal que se haya enseñado a usarlas en la escuela.

Es un gusto invitarle al Congreso Internacional de Educación Superior 2012,
que se realizará en West Chester University en Pennsylvania,  del 29 de mayo
al 2 de junio de 2012.  Este evento es organizado por WCU y la Universidad
Nacional, Costa Rica. La fecha límite para presentación de resúmenes de
ponencias es el 1 de diciembre de 2011.

Información: ciesup@una.ac.cr

Ante una pregunta mía a Dolors Capdet, ella responde:

Me pregunto cuantos de Uds. han intentado generar un CAMEL en unos de sus cursos regulares (CAMEL= Curso Abierto Masivo En Linea), y si pueden compartir impresiones sobre esa experiencia.

Yo lo he tratado y algo quedo registrado en https://www.facebook.com/groups/impactosocialdeinternet/

y en http://sivuc.uc.edu.ve/?q=node/138

pero ciertamente, queda mucho por analizar, documentar y utilizar para experiencias posteriores. Todo esto en relacion al inicio del #change11 que acaba de iniciarse (ver otras secciones de este blog).

En esta epoca de la cultura colaborativa, internet nos ofrece cada vez mas nuevas herramientas para el trabajo en equipo, en la nota del enlace encontrarás un resumén excelente y actualizado de lo que hay disponible

http://bitelia.com/2011/09/10-herramientas-estudiar-trabajos-grupo

¿Cuantos estudiantes que logran ingresar en la universidad sufren de choque digital?

Me refiero al súbito impacto de tener que enfrentarse a medio ambientes plagados de tecnologías digitales que apenas les eran conocidos de las aulas de bachillerato.

Con una educación previa que solo enseña computación y los principios elementales de las mismas, pero que les niega el acceso a internet, pudiese ser que el estudiante que recién ingresa a la universidad sufra un rechazo desvastador ante un medio escolar donde los docentes utilizan en exceso las computadoras.

Le invitamos a participar en EDUWEB 2011, séptima expedición, del el 6 y 8 de julio, que tendrá como tema central: TIC, educación y redes sociales, un espacio de intercambio y reflexión acerca de las potencialidades de las tecnologías de la información y comunicación, con énfasis en el uso de las redes sociales y su impacto en la educación.

¿Cómo enfrenta la academia el reto de las redes sociales?

¿El uso de las redes sociales, amenaza y riesgo?

¿Qué y cómo enseñar a los nativos digitales?

Las actividades del evento incluyen: Conferencias plenarias, foros, simposios, comunicaciones orales, carteles, talleres pre-evento, en una amplia gama de áreas temáticas.

Fecha Tope para el envío de las comunicaciones orales (Ponencias y Carteles): 31-05-2011

COMPETENCIAS CIUDADANAS EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD Y COMO DESARROLLARLAS DESDE UN CURSO DE QUIMICA ANALITICA. por Raymi Castellanos de Contreras.