Políticas Públicas y Conectividad en la Educación

En la actualidad, las diferentes carreras que en el área de ingeniería ofrece el núcleo de Anzoátegui de la Universidad de Oriente, no contempla dentro del perfil del egresado, el dominio en herramientas de conectividad acordes con las necesidades actuales de un mundo globalizado e interconectado digitalmente. La explotación del mar de información al alcance del estudiante y futuro profesional, no se encuentra dentro de los planes curriculares previstos.

Si aceptamos los postulados de Vygotsky de que la cultura y la comunicación interpersonal guían el desarrollo del niño, que las funciones mentales superiores se desarrollan a través de las interacciones sociales, derivando significados y afectando la construcción de “su conocimiento” a través de la internalización; y si a la vez aceptamos a Stephen Downes y George Siemens con su paradigma conectivista (o conexionista) que parte de las redes como las unidades para obtener conocimiento a través de asociaciones compartidas en una comunidad, pareciésemos estar encontrando los elementos para intentar entender como el conocimiento se maneja dentro de nuestra cultura latinoamericana, o como podemos manejar el conocimiento conectivista a “la latinoamericana”.

El Gobierno Nacional lanzó la Política Educativa para la Prosperidad

"Los propósitos con los que nos vamos a comprometer tienen que ver con cerrar las brechas educativas, atender integralmente a la Primera Infancia, mejorar la calidad, ampliar cobertura, incorporar innovación y mejorar la gestión", fueron las palabras concluyentes de la ministra de Educación, María Fernanda Campo Saavedra, durante el lanzamiento oficial de la Política Educativa para la Prosperidad del Gobierno Nacional Colombiano, sobre la cual se trabajará durante los próximos cuatro años.

Más de 1.200 expertos planifican convertir los siete saberes de la educación para el futuro en saberes para el presente

Observatorio de Educación del Caribe Colombiano

Desde Conectividad Latinoamericana los invitamos a conocer una experiencia educativa destinada a la investigaciòn, el crecimiento y planeaciòn pedagògica, el Observatorio de Educaciòn del Caribe Colombiano.

Boletín de Eduteka
Cada vez es mayor la preocupación de los países por que sus ciudadanos accedan plenamente a los beneficios del mundo digital. Indispensable para lograr lo anterior es disponer de acceso a Internet con un ancho de banda apropiado. Como este campo ha sufrido profundas transformaciones, con el artículo principal de esta edición, Eduteka quiere contribuir a que sus usuarios tomen decisiones informadas cuando contratan servicios de acceso a Internet. Acompaña lo anterior con algunos consejos para mejorar la velocidad cuando se navega en Internet.

UMBRAL: un ejemplo interesante de uso de la web para la educacion

http://umbral.uprrp.edu/

El enlace que aparece arriba lo llevara a una pagina web creada por los profesores de la Universidad de Puerto Rico, en su recinto de Rio Piedras, donde se puede apreciar el que? y el como? de la discusion sobre el papel de los Estudios Generales en la Universidad de hoy.

Liderando el cambio: 

¿Por qué fallan los esfuerzos de cambio en Educación?

 Segundo encuentro de investigadores en educacion a distancia.

Buenos dias acontinuaciòn les remito informaciòn textual de interès:

Se invita a toda la comunidad universitaria y al público en general al 2do Encuentro de Investigadores en Educación a Distancia, a realizarse el próximo Viernes 29 de Octubre.

Integración y compromiso con las comunidades. Iutet presente en la Red de Educación

PRENSA IUTET | - El Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas (IUTC) del Estado Zulia, sirvió de espacio para reunir en sus instalaciones a los integrantes de la Red Bolivariana de Educación Universitaria de Occidente, encuentro universitario que tiene por objetivo fundamental proponer un nuevo paradigma educativo, a través de redes, que garanticen la inclusión dentro de sus programas de formación, planes de desarrollo integral local, en los cuales converja una vinculación permanente entre formación y producción y donde el intercambio de saberes y haceres sean considerados herramientas fundamentales en los programas de formación universitaria.